孩子，可以不要再看書了嗎?- 家有ADHD兒的內心掙扎

關於麟閱讀的問題，我們一直非常困擾，困擾的不是他不愛閱讀，相反的是他太過沉迷於閱讀這件事，在我們家只要小孩不見就是去妹妹房間找人，因為妹妹房間有一整面的大書櫃，只要一有小空檔，三個孩子，尤其是麟，就會定在某個位子，倚著牆、靠著枕無聲無息的一直讀下去，直到被媽媽大吼名字，才會急急忙忙的蓋上書跑出來。

閱讀當然是好事，這點我也不否認，尤其麟的確從閱讀中獲益不少，從來沒去補過作文卻在小四代表班級參加作文比賽；隨便一個主題就可以口若懸河的開講，常識的豐富到連自然老師也嘖嘖稱讚；上次哥哥麒的作文題目是有關音樂的，在旁邊聽到的麟都可以信手拈來一句愛迪生的名言佳句，令我挺為吃驚。

麟麟閱讀的範圍非常廣泛，從低年級時的三國、西遊記、封神演義…；中年級的史記、偵探小說全系列…；到五年級現在才開學不到兩個月，金庸已經讀了四套，甚至我在讀的教養書、早餐店、診所的報紙…，他都不放過的吸收著，這一切聽起來挺美好的，但如果情境換成是老師正在上課的教室中呢？

沒辦法控制在上課偷看書

上課偷看書的這個壞習慣大概是三年級開始的，小二時我曾進班看過他上課的狀況，有過動特質的他在班上老是停不下來，上面在上課，他則在座位上不停的發出噪音干擾課程，一下翻書包、一下敲鉛筆、玩鉛筆盒，不然就是翹著椅子兩隻腳搖晃、坐沒坐像沒定性，當時在現場的我真是尷尬極了，也終於了解為什麼他總被放逐在教室邊角的位置；更慘的是因為屢勸不聽，不斷被老師記點提醒，最後甚至累積到要罰抄82次課文，慘烈的情形可以參考我當時另一篇記錄「小二，終於再見了!」。

升上中年級的麟，遇到一位極有耐心、包容度高的導師，也發生過因為屢勸不聽，課外書被科任老師抽掉，結果麟大爆走，搞到老師沒辦法上課，師生雙方槓起來的情形；最後我們在老師的建議之下認命地開始參加資源班的課程，主要就是在學習衝動控制、情緒調整，賺到得是早上可以打樂樂棒球；中午不用午休可以去玩桌遊，還有因為資源班過動兒的身分，各科老師大致上對他都有一定的寬容度。

但對於上課偷看書這件事，相信我，身為家長的我們真的是試過各種策略，好言規勸、強硬處罰全都來過，但效果有限，沒多久就又聽到他再犯，實在傷透腦筋。

加上視力已經從小三開始拉警報，上個月看完眼科，醫生預告大概半年內，麟就得要戴眼鏡了，真是晴天霹靂，麟自己非常厭惡戴眼鏡，所以對於這個消息極度排斥，但是說歸說，緊張也只有當下緊張，回到教室依舊忍不住屢犯。

高年級第一次師生衝突

然後果然又出事了，這次是某科任老師走過去抽走他的書，麟告訴我他有控制住不可以亂發脾氣，但被老師一陣謾罵之後本以為已經熄火了，結果老師又把他叫出去，要他當著全班的面站在講台上繼續接受老師情緒化的批評，老師甚至說教育就是有像麟這樣的壞學生，才會一直出問題；還說他們班一看就是一堆壞學生等等，麟告訴我他真的當下氣不過，所以開始狠狠的瞪老師，據他形容後來老師甚至撇過頭去不敢看他，好在下課鈴聲響起才結束這場衝突。

麟真的是運氣很好，五年級帶領他的是一位相當專業又尊重孩子的好導師，之前還擔任過特教組組長，陳老師開學以來就很清楚的告訴麟，「上課看書」當然是違反班規的，但知道麟的狀況，所以大家談好互退一步，麟必須隨時跟上大家的進度，比如說老師要同學接力唸課文，他不可以拖慢大家速度或找不到唸哪裡；老師如果問問題，麟一定得馬上答得出來，幾次犯規被老師嚴厲處理，麟也都心平氣和的接受；我們曾問過老師要不要我們回家強硬的規定要求甚至處罰，老師卻希望再給彼此一點時間觀察再做決定。

再加上資源班的老師也很懂得如何帶他，所以我很尊重兩位老師的建議，在了解科任課事件的始末之後，老師告訴我希望暫時讓麟抽離該堂課，到資源班寫閱讀單或唸英文，我們同意了，但說真的心裡還是忐忑不安，這真的是好的方法嗎? 麟才十歲，難道他不能努力去適應各種老師嗎? 就算是情緒管控不良的老師，大家都能接受，麟不應該去被磨練嗎?

找專業的兒童心智科醫師求救

種種的疑惑迫使我替麟掛了號去找我十分信任的吳佑佑醫師，之前就聽過她對於過動症ADHD精彩的演講”幫助ADHD孩子快樂成長”，讓我佩服的五體投地，加上她本身也有一位過動的孩子，目前已經大學了吧，我相信更可以為我們這些還在摸索學習的爸媽指點迷津。

帶著忐忑的心情來到診所，來之前我當然清楚地和麟溝通過，孩子大了也該徵求他的同意，問了他:”願不願意讓吳醫師幫助你也幫助媽媽處理你忍不住上課看書這件事，也許吳醫師有一些策略我們可以試看看?”，麟之前見過吳醫師就很信任她，所以當下就欣然同意。

看診的時候開始講述麟的問題時讓他十分不自在，他不停地摸著醫生桌前的防護條，又開始動個不停，吳醫師聽完之後告訴麟：「怎麼辦，吳醫師也不知道要怎麼幫助你耶？」但當然還是給了麟一些小提醒，然後告訴麟她要和媽媽說說話，請麟到外面等，麟如釋重負的點點頭走出去，留下我開始忐忑不安地等著。

醫師的金玉良言醍醐灌頂

吳醫師和我在FB上有過聯繫，知道我在幼兒園工作，她告訴我這真的不好處理耶，但想想其實看書也不是甚麼罪大惡極的事吧，她問我麟功課跟得上嗎? 我說小日記常常拿全班最多章，數學考試這次全班六個90分以上，他居然也摸到90分(不過當然起伏很大)，吳醫師接著說我們當然不能光明正大的同意上課看書這件事，但某種程度來說也許就睜隻眼閉隻眼吧，我默默的點點頭，心想著：「那就得看麟的福分到哪裡了，能夠繼續遇到開放度夠的老師是他和我們的福氣，如果遇到保守傳統型的老師，大概又會再上演課堂搶書的事件，看來也只能見招拆招了。」

吳醫師看我還是放心不下，繼續說著，戴眼鏡其實是文明病，麟這麼愛看書，就算不是在課堂偷看，應該也很難逃過戴眼鏡的命運吧，還問我是否想過同時申請資優班，有些她的個案的確會這樣處理，尤其當她看了麟的智力測驗知道一些課堂的狀況，也有可能真的是麟已經會了所以無聊，醫師還建議我可以去找看看有國中國文資優班的學校，接著和我分享了一些她的人生經驗，被國文老師趕出課堂兩年的孩子，其實長大後仍舊有很好的成就表現，最後她笑笑地說：「結果今天我好像是在勸妳不是在處理小孩耶!」我終於能放鬆心情笑出來。

身為媽媽的為難

如果是以老師的角度處理，我相信我的選擇和做法會和麟的兩位老師一樣，某種程度的接納孩子不同的特質，但今天我是孩子的母親時，總會希望孩子能和大家一樣，不要造成老師的困擾，甚至成為課堂的干擾，對於孩子種種不合常規的行為，總是感到內疚自責，總希望自己還可以多做些甚麼，希望能努力改變孩子去符合傳統社會的期待，但這樣對孩子而言真的好嗎?這些傳統的期待真的能幫助孩子和我們嗎?

走出診間，看到麟又興奮的拿著診間的書，告訴我這本超好看的好想看完再走，而我看著他，好像放下了一些重擔，拿著麟的健保卡，忽然覺得來掛號的好像應該是我。